מסוגלות עצמית של מורים – מדוע זה חשוב לתלמידים?

מקצוע הוראה יכול להיות מאוד מורכב, מסובך ומעייף. לא מעט מורים נוטים לעזוב את המערכת ולפרוש מתפקידם, אחרי תקופת זמן מסוימת, בטענה שאינם יכולים עוד להתמודד עם דרישות התפקיד. לכן, יש חשיבות גדולה למשמעות של מסוגלות עצמית של מורים, בין אם זה עבור עצמם ובין אם זה עבור התלמידים שלהם.

מסוגלת עצמית של מורים זו היכולת שלהם להתמודד עם המצב, להתמיד בו, ובעיקר היכולת להכיר בערך שלהם בעיניי עצמם, וכיצד הם מביאים אותה לידי ביטוי מול התלמידים. למסוגלות הזאת יש השפעה על כך שהם יוכלו לבצע את עבודתם לאורך זמן, אך גם לתלמידים אותם הם מלמדים. בהיעדר מסוגלות כזו, זה עלול לפגוע בהם וביכולת שלהם ללמוד ולהתקדם. 

מסוגלות עצמית של מורים – איך זה משפיע עליהם ועל התלמידים

אחת הבעיות הגדולות ביותר של מורים, היא השחיקה שלהם מהמקצוע. העמידה היומיומית מול תלמידים, משפיעה ושוחקת אותם לאט לאט, עד כדי כך, שהם אינם יכולים לעשות זאת, ואם הם ממשיכים ללמד, אז זה בחוסר רצון ובחוסר שליטה על מה שקורה סביבה. 

כאשר המורה איננו מבטא את המסוגלות שלו באופן אופטימאלי, התלמידים הם אלה שנפגעים. גם אם נדמה להם שיש להם יותר חופש והם יכולים לעשות מה שהם רוצים, אזי שבסופו של דבר, רמת הלמידה פוחתת וההישגים יורדים. 

בשביל לייצר את המסוגלות הזאת, צריך גם לדעת כיצד להתמודד עם מכשולים וקשיים, לזהות אותם, לדעת כיצד לפרק אותם, צריך ליהנות מרווחה נפשית וכלים מקצועיים להתמודד עם תלמידים וכיתות בכל פעם מחדש, ולהבין את ההשפעה שיש למורה על התלמיד והישגיו. 

מה המערכת צריכה לספק למורה בשביל מסוגלות עצמית?

לצורך מסוגלות עצמית של מורים, המערכת צריכה להיות קשובה לצרכיו, קשובה למצבו, ולספק לו תמיכה רחבה, על מנת שיהיה לו קל להיכנס כל יום לכיתה וללמד. מעבר לכך, היא צריכה להיות מסוגלת להכיר בקשיים שהוא מתמודד איתם ולספק לו את האמצעים והכלים הנדרשים בשביל להתגבר עליהם.

אצלנו במעגלים תוכלו למצוא את כל הכלים עבור מסוגלות עצמית של מורים. כל מורה שלומד אלנו, מקבל את מה שנדרש עבורו, בשביל שהוא יוכל לעבוד עם התלמידים ולעזור להם להגיע להישגים. 

מסוגלות עצמית של מורים – מה זה ולמה זה חשוב?

 אמירה ישנה אומרת שלפעמים מספיק מורה אחד בשביל לשנות את חייו של ילד. מורה אחד שיאמין בו וזה ישנה את חייו. לשם כך, נדרשת מסוגלות עצמית של מורים. אמונה שהם יכולים לבצע פעולות שונות, ייחודיות ואמיצות, אשר יכולות לשנות את המצב.

מסוגלות עצמית של מורים היא מונח ידוע בעולם החינוך, בפרט כשמדובר על הוראה של נוער בסיכון. בני נוער הזקוקים לתשומת לב רבה יותר, כלים ותנאים שונים משל בני נוער הגדלים בסביבה רגילה, נורמטיבית. מורה שיש לו מסוגלות עצמית והוא עובד עם בני נוער בסיכון, יכול לשנות את מסלול חייהם באופן משמעותי, דרמטי, והם לא ישכחו זאת.

לפני שנסביר מה זו מסוגלות עצמית של מורים חשוב לציין, ישנם מורים שהמסוגלות הזאת קיימת אצלם באופן טבעי והם מביאים אותה לידי ביטוי בכל דבר. לעומת זאת, ישנם מורים שצריכים לגלות את המסוגלות העצמית שבתוכם. הם יכולים לעשות זאת בעזרת מערכת תומכת ובעזרת תוכניות עבודה, כלים ואמצעים שונים שיעמדו לרשותם.

מה המשמעות של מסוגלות עצמית של מורים

מסוגלות עצמית של מורים, כאמור, זו היכולת שלהם להגיע להבנה שהם יכולים לבצע פעולה וזו תשפיע על התלמידים שלהם בהיבטים שונים. לדוגמא, הם יכולים לנקוט בפעולה שתביא למוטיבציה גדולה יותר של התלמידים ללמוד,  תשפיע על הדרך בה הם לומדים, תגרום להם להתגבר על קשיים שונים ועוד.

המסוגלות עוזרת להם להתגבר על קשיים ואתגרים ומאפשרת להם לספק לתלמידים כלים טובים יותר להתמודדות עם בעיות שונות. כך הם יכולים ללמוד טוב יותר וליהנות מתוצאות הרבה יותר איכותיות.

מורה שיש לו מסוגלות עצמית והוא מביא אותה לידי ביטוי , לא רק נהנה יותר מהדרך בה הוא מלמד ומייצר הצלחות גדולות יותר, אלא גם תורם לתלמידים שלו ומביא אותם להישגים רבים. הוא משפיע עליהם בצורות שונות, ברמה שהם יזכרו אותו ואת דרכו במשך שנים רבות, גם אחרי שיסיימו את לימודיהם.

אם אתם רוצים לדעת עוד על מסוגלות עצמית של מורים, זה הזמן לפנות אלינו ואנחנו בארגון מעגלים נעזור לכם למצוא אותה בתוככם.

תחושת מסוגלות עצמית - אך לגרום לבני נוער להאמין בעצמם

 אחת הבעיות הנפוצות שאליהן נחשפים הורים, מורים, מחנכים ומדריכים בקרב בני נוער, היא חוסר תחושת מסוגלות עצמית. מצב בו בני נוער חשים תחושת כישלון וחוסר יכולת להתגבר עליו ולעשות את מה שהם צריכים ורוצים. ללא תחושת מסוגלות עצמית, הם מתקשים לאתגר את עצמם, להתקדם ולהתפתח בחיים.

תחושת מסוגלות עצמית נוצרת אצל בני נוער כשהם מאמינים בעצמם וביכולות שלהם. יש להם ביטחון בכלים העומדים לרשותם וביכולת שלהם להביא אותם לידי ביטוי בפועל. בדרך כלל, בני נוער שמקבלים תמיכה מהבית ומהסביבה, נהנים מתחושת מסוגלות גבוהה יותר מאשר בני נוער הגדלים במשפחות שאינן יכולות או מוכנות להביע בהם תמיכה. על אחת כמה וכמה, כשמדובר בבני נוער בסיכון או בני נוער שגדלים במשפחות במעמד סוציו אקונומי נמוך.

המטרה שלנו ב"מעגלים" היא לספק לתלמידים בפריפריה החברתית של ישראל, תחושת מסוגלות עצמית אמיתית, כזו שתאפשר להם לעמוד בפני אתגרים, להציב לעצמם יעדים ולהשיג אותם.

איך מייצרים תחושת מסוגלות עצמית?

ישנן דרכים שונות לגרום לבני נוער לחוש תחושת מסוגלות עצמית. באופן טבעי, בשביל שירגישו כך, עליהם לדעת ולהרגיש שאנחנו סומכים עליהם ותומכים בהם. התמיכה שלנו מאפשרת להם להרגיש את התחושה הזאת ולהיות מוכנים לעמוד בפני אתגרים ללא חשש להיכשל, עד שיצליחו.

תחושת מסוגלות לא מונעת כישלונות, אלא גורמת לבני נוער להאמין בעצמם גם אם ייכשלו פעם אחת, פעמיים או שלוש. אנחנו עוזרים להם להכיר ביתרונות וביכולות שלהם, אנחנו נותנים להם את הכלים להתמודד עם מצבים שונים, בשביל שהם ידעו מה עליהם לעשות במצבים שונים, גם אם מדובר במצבים פחות נעימים.

אנחנו פוגשים הרבה פעמים בני נוער שהגיעו ממקומות בהם לא קיבלו את התמיכה והחיזוקים הנדרשים. בעזרת עבודה נכונה, איטית וזהירה, אנחנו גורמים להם להיפתח, להאמין בעצמם, ביכולות שלהם ולעזור להם לגלות בעצמם דברים שהם לא האמינו שקיימים.

הצוות שלנו ב"מעגלים" יודע איך לייצר תחושת מסוגלות עצמית שמאפשרת לבני נוער להתקדם ולהתפתח, להתגייס לצבא וליהנות משירות מאתגר ומשמעותי, ולצאת לחיים האזרחיים עם הכלים הרלוונטיים עבורם.